教育中的惯性思维

教育中的惯性思维
某天，学校提了一个倡议，号召每个学生为湖南的山区学生献一份爱心。中午，我进班，在班上绕了一圈，在经过第四组的时候，突然旁边伸出一根铅笔，还有一块崭新的橡皮。紧握住它们的是一只黑乎乎的小手。顺着这一只小手，我循着看去。

“是他？”我心中一愣，有些愕然，一点震动，一丝怀疑。

“崔某某”？我心中轻轻的念了一遍这个名字。我真是有种仿佛在梦中的感觉。

这是一个怎样的学生：平时作业不认真，上课不太注意听讲，成绩不是很理想。班级荣誉感又不是很强，前些天广播操比赛，他还因为不肯坐到操场上而影响了班级的分数，并且口口声声地说要去流浪的“后进生”!

我想再多的语言也无法描述我的惊愕，甚至有点不知所措。就在这种心情之下，我接过了他的“捐赠”。无语，，，，

在我的惯性思维中，这样的学生是没有爱心的，又这么多的劣迹，爱心不是早就被蒙蔽了吗？在我们的平时的教育教学中，又有多少这样的“惯性”？但愿我这样的不知所措在今后的教育教学中会经常出现，但愿这样的小手，能够常常的伸出。