大学生创业教育要就实避虚
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大学生创业教育要就实避虚
由共青团中央、全国青联联合国际劳工组织主办的“KAB创业教育年会暨第二届大学生创业教育论坛”在北京举行。共青团中央书记处书记卢雍政出席年会时指出，就业创业教育不是简单的思想教育或观念引导，它应该有全面科学的内涵。
有数据显示，仅1％的大学毕业生选择创业，这与高校轰轰烈烈开展的创业教育很不相称。究其原因，就是目前很多高校的创业教育多局限于课堂教学，普遍就“虚”避“实”，缺乏实践环节。创业是一项实践性非常强的事业，创业教育应该重视为学生的创业实践提供条件。一个完整的创业教育体系应该包括实践环节的内容，缺少了这一重要环节,就有可能出现学生创业企业高出生率、高死亡率的局面，对学生创业和高校的创业教育发展都是极为不利的。
其实，很多高校在创业教育的实践上存在着认识的误区，那就是认为创业教育就是让大学生创办创业园区，或指导学生自主设计、创办、经营商业企业或科技公司，或从事技术发明、成果转让、技术服务，等等。当然，这是最典型的创业教育与创业实践，但由于资金、条件和专业等方面的局限，它并不适合所有的在校大学生。实际上实践的目的是对学生的创业能力进行锻炼，而不是一定要开办企业。如果走出这个误区，除了上述典型的创业实践以外，还可以采取多种形式培养学生在未来社会中的生存能力和创业能力，如一种社团或沙龙的组织与管理、一次公共活动的设计与组织、一种解决问题的方法或路径的设计等等，还可以针对创业热点及其相关经济环境开展市场调查，在调查中了解实际并进行自我教育，更理性地调整其创业目标。
各种专业、各种特长的学生都可以在其中接受创业教育，这些都应当成为创业教育与实践的重要内容。
创业教育是一种注重实践的教育，通过教育和实践，激发具有企业家潜能的大学生的创业激情，并最终成长为优秀的企业家。就像“艺术细胞”一样，“创业细胞”可能基本是天生的，但决不是后天不能培养，关键是如何培养。在学生在读期间，研究和制定务实的创业机制保障，要比务虚的创业思想灌输更加有效。与其在上课时教育学生“创业怎么好、创业怎么难”，不如从校内软硬件资源抓起，让学生在毕业前可开展创业实践，以利于他们在毕业后更大规模的创业中走得更远。
由共青团中央、全国青联联合国际劳工组织主办的“KAB创业教育年会暨第二届大学生创业教育论坛”在北京举行。共青团中央书记处书记卢雍政出席年会时指出，就业创业教育不是简单的思想教育或观念引导，它应该有全面科学的内涵。
有数据显示，仅1％的大学毕业生选择创业，这与高校轰轰烈烈开展的创业教育很不相称。究其原因，就是目前很多高校的创业教育多局限于课堂教学，普遍就“虚”避“实”，缺乏实践环节。创业是一项实践性非常强的事业，创业教育应该重视为学生的创业实践提供条件。一个完整的创业教育体系应该包括实践环节的内容，缺少了这一重要环节,就有可能出现学生创业企业高出生率、高死亡率的局面，对学生创业和高校的创业教育发展都是极为不利的。
其实，很多高校在创业教育的实践上存在着认识的误区，那就是认为创业教育就是让大学生创办创业园区，或指导学生自主设计、创办、经营商业企业或科技公司，或从事技术发明、成果转让、技术服务，等等。当然，这是最典型的创业教育与创业实践，但由于资金、条件和专业等方面的局限，它并不适合所有的在校大学生。实际上实践的目的是对学生的创业能力进行锻炼，而不是一定要开办企业。如果走出这个误区，除了上述典型的创业实践以外，还可以采取多种形式培养学生在未来社会中的生存能力和创业能力，如一种社团或沙龙的组织与管理、一次公共活动的设计与组织、一种解决问题的方法或路径的设计等等，还可以针对创业热点及其相关经济环境开展市场调查，在调查中了解实际并进行自我教育，更理性地调整其创业目标。
各种专业、各种特长的学生都可以在其中接受创业教育，这些都应当成为创业教育与实践的重要内容。
创业教育是一种注重实践的教育，通过教育和实践，激发具有企业家潜能的大学生的创业激情，并最终成长为优秀的企业家。就像“艺术细胞”一样，“创业细胞”可能基本是天生的，但决不是后天不能培养，关键是如何培养。在学生在读期间，研究和制定务实的创业机制保障，要比务虚的创业思想灌输更加有效。与其在上课时教育学生“创业怎么好、创业怎么难”，不如从校内软硬件资源抓起，让学生在毕业前可开展创业实践，以利于他们在毕业后更大规模的创业中走得更远。