形象思维训练之科学的助产婆

形象思维训练之科学的助产婆
　　第一次世界大战以后，法国高等学院的一大批学生们独树一帜，以19世纪名将布尔巴基的名字命名，组成了一个新的数学学派布尔巴基学派。这些初出茅庐的年轻人雄心勃勃，一心要以结构的观点来统一和概括全部现代纯粹数学。为使自己立于不败之地，他们决定，任何一种新观点提出之后，都必须在内部经受一次学术战争的考验，只有在讨伐中幸免于难者方可公之于众。
　　1934年，这个学派在第一次碰头会上，将当时已有的一切数学知识按结构主义的观点重新加以分类，然后拟定出一本模糊提纲，交由一个成员负责起草初稿，约定在下一次会上向全体成员大声朗读。任何一个担当此任的成员都非常清楚，他的初稿将会成为众矢之的，真正的成果要诞生在这些被攻击得千疮百孔，体无完肤的初稿之后。
　　学派每年聚会两次，每一次都吵得天翻地覆，旁观者犹如置身于一群疯子之中。批评是如此的残酷无情，反驳者也当仁不让，半通不通的思想、不充分的自我批评、过分的自信和妄自尊大在这里都无可逃遁。神经脆弱一点的人下次不敢再来。直到最后，一切归于平静，人人面带笑容，再见那份初稿已是满地碎片。原来的提纲全部被推翻，又一个“倒霉蛋”被指定为下一稿起草人。
　　1939年，以布尔巴基署名的《数学原本》第一卷诞生了，以后几乎每年一卷，数十年不辍，每一本书都要经过炼狱一般的考验，少则五六次，多则十几次，无一幸免。其中历经的磨难，只有学派内部的人才能体味得到。
　　集体的努力，一丝不苟的精神，使布尔巴基学派以严谨、细密、清晰的特点著称于世，它使法国数学界在遭受到第一次世界大战的灾难性破坏，大大落后于德国、俄国和波兰的情况下，很快上升到世界数学界的前列，并培养出韦尔、迪厄多内、谢瓦莱、德尔萨特、嘉当等一批世界第一流的数学家，令世界数学界为之瞠目。
　　各学派的活动以对内合作、对外竞争的形式极大地促进和丰富了各个学科的发展，同时也为这些学科培

养和造就了一批杰出的科学人才。
　　丹麦哥本哈根学派，以玻尔——玻恩——薛定谔——海森堡形成的核心链，吸引了世界上一大批杰出的科学家投其门下，没有他们的顽强努力，就没有后来量子力学的诞生；布鲁塞尔学派的普利高津等人，在非平衡态统计物理和热力学方面不懈研究30年，使我们今天得以知晓什么是耗散结构理论。除此之外，美国的贝尔电话实验室一直贯穿着爱迪生开创的发明传统；英国的卡文迪什实验室始终保持卢瑟福的研究精神；德国哥丁根学派从高斯——黎曼——克莱因到希尔伯特，一直处于近代数学的主导地位……这些学派无一不是硕果累累、人才济济。
　　美国社会学家朱克曼曾对313位诺贝尔奖获得者作过分析，发现出身名门、跻身于一个优秀的科学团体，得到过名师指导者颇多，仅英国卡文迪什实验室就诞生过17个诺贝尔奖获得者，这应验了著名物理学家卡皮查的一句话：大科学家是大科学家培养出来的。
　　物理学家海森堡有过一番很有见地的感受：科学扎根于交流，起源于讨论。
　　在科学的成长过程中，时间或短或长，问题或隐或显，通力合作的学派常常是一项成果诞生的最好的助产婆。

　　[形象思维训练]
　　请用形象的方式说明“名师出高徒”与“严师出高徒”的不同之处?