商人的借据---立体思维训练

商人的借据---立体思维训练
　　一位商人向哈桑借了2000元金币，并且写了借据。在借钱的期限快到的时候，哈桑突然发现借据丢失了。这使他焦急万分，寝食不安。因为他知道，丢失了借据，向他借钱的这个人是会赖账的。哈桑的朋友纳斯列金知道此事后对哈桑说：“你给这个商人写封信去，要他到时候把向你借的2500元金币还给你。”哈桑听了迷惑不解：我丢了借据，要他还2000元都成问题，怎么还能向他要2500元呢?尽管哈桑思想上并没有想通，但还是照办了。信寄出以后，很快收到了回信。借钱的商人在信上写道：“我向你借的钱是2000元。不是2500元，到时候就还你。”有了这封信做凭据，哈桑心里的石头便落地了。纳斯列金向哈桑建议写信要商人还2500元，这显然只是一种手段，促使商人主动承认借了哈桑2000元才是真正的目的。

　　[立体思维训练]
　　从本案例来看，学习立体思维有什么必要性?

　　[思维提示]
　　如果用逻辑思维方式考虑这个问题，解决的办法只有两个：一是哈桑向借钱的商人说明借据丢失，寄希望取得对方的谅解；二是哈桑找不到借据，坐等对方赖账。而这两个办法显然都于事无补，为什么用逻辑思维方式不能解决这个问题，而这个问题又有可解性呢?这就涉及到思维能力和思维方式的关系问题。
　　思维能力不管高低强弱只是一种程度，但思维方式却有许多种，例如：反向思维方式、横向思维方式、系统思维方式、创造思维方式、立体思维方式等等，如果把思维能力比做手，那思维方式就是手的写字方式和习惯。字有正楷、仿宋、行书、狂草……之别，这不是因为手的不同，而是由于手采用了不同的书写方式的结果。同样，对于一个问题有时候解决不了，并非是思维能力太弱的缘故，而可能是由于思维方式不对，说不定转换一下思维方式，问题就会迎刃而解。但是一种新思维方式的掌握并非易事，这就像写惯了正楷想改狂草非一日之功即可练成。
　　我们常用的逻辑思维方式是

长期受数、理、化教育培养出来的思维方式。它的特点是：思维过程一环扣一环，呈直线型；思维结果不是对就是错，呈简单的两极分化。这种思维方式在解决问题时，用于理清思路有余，用于拓展思路则不足。所以，要想充分提高思维能力，就必须学习各种思维方法，培养多种思维方式。