平托上校的高明测试---立体思维训练

平托上校的高明测试---立体思维训练
　　　　　二战后期，盟军攻人比利时。一天，一支部队抓到一个嫌疑犯，被怀疑是德国间谍。平托上校对嫌疑犯进行了审问，尽管嫌疑犯的一切回答毫无破绽，但是上校凭多年经验仍感到这个嫌疑犯非常值得怀疑。他决定从语言人手，寻找破绽，因为这一地区的比利时人都讲法语，如果这个嫌疑犯是德国间谍，不管他对法语的掌握程度多高明，作为母语的德语最终还是可能流露出来。上校开始了他对嫌疑犯的语言测试。
　　首先，他让嫌疑犯数一盘豆子。因为当地人在说“72”时不是用标准的法语，而是发一个专门的方言音。但是，嫌疑犯在数到“72”时，清楚地发出了方言音。这样，上校的第一次测试失败了。
　　第二次。上校决定在晚上进行测试。因为当一个人在刚睡醒时，思维还不完全清醒，有可能在这时不小心说出母语。晚上，当嫌疑犯睡着后，上校命人在门外放起火来，有人在门外用德语喊着火了，但嫌疑犯醒来后没有任何反应。上校的第二次测试又失败了。
　　第三次测试是在审讯过程中，上校用德语告诉旁边的人说，这个嫌疑犯在第二天就要被处决了。但是，嫌疑犯似乎什么也不知道，一点惊慌恐惧的表现也没有。上校的第三次测试又失败了。
　　第二天清晨，嫌疑犯被带进上校的办公室。上校装作正在看一份文件，看完后拿起笔在文件上签了字。然后，上校抬头看看嫌疑犯，平静地用德语说道：“好了，一切都清楚了，你现在自由了。”这时嫌疑犯长长地舒了一口气，像卸下了沉重的包袱，仰起脸露出了愉快的神色，然后开始往外走。但他立刻又警觉到自己犯了一个致命的错误，可是一切都晚了。
　　平托上校在一系列失败之后，终于在最后关头用惊喜的消息打乱了间谍的思维，使之露出破绽。

　　[立体思维训练]
　　1．请分析平托上校对嫌疑犯三次测试的思维层次各有什么不同。
　　2．假如第四次测试平托上校又失败了，你是否有更好的主意呢?