创业教育的基本途径
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创业指导
创业教育的基本途径
如何抓住创业教育的关键——创业意识教育开展创业教育？针对我国高校现阶段创业教育存在的问题和90后大学生自身发展个性的特点，就高校自身教育而言，笔者对高校创业教育的基本途径提出个人看法。
1．强化创业理念教育。创业教育在我国目前还处于探索阶段，如何科学合理地指导大学生创业，是政府和学校迫切需要解决的问题，而解决创业教育的首要问题是加强创业理念教育。“理念”实际上就是我们对某种事物的观点、看法和信念，创业理念也就是对创业的观点、看法和信念，思想决定行动，有什么样的理念，就会有什么样的行动，因此，加强创业理念教育是进行创业教育的首要任务。我国传统的高校教育理念长期以来一直都是重视科学文化等相关知识的灌输，即注重学术中的学这一环节，而对于学术的术这一环节却很少引起人们的重视。通过国外高校创业教育的经验来看，我们应该改变传统的教学思维，从重学而轻术转变为学术的平衡状态，这就要求我们在实践教学环节中要重视起以前曾被轻视的大学生创业理念教育。高校要将创业理念教育在大学生刚进校门时就通过创业课程、专业课程、讲座等途径传授给他们，改变上大学只为谋求高薪舒适工作的传统认识，培养创业意识。创业理念教育既包括理论教育也包括实践活动教育，在开展理论教育的同时，也要大力宣讲身边的大学生创业成功的案例，带动激发在校大学生独立自强、拼搏进取的精神，通过建立大学生创业实践基地、与知名企业联合开辟大学生创业园和企业孵化器等举措，营造浓厚的鼓励支持创业的校园文化氛围，提升大学生的创业意识和实践能力。
2．建立完善创业教育课程体系。课程体系应包括涵盖创业理论、创业风险、创业能力、创业心理、创业技巧、创业规范等内容的“创业学”、“中小企业创建”、“创业政策与法律法规”等课程，还应包括市场经营和企业管理课程。此外，完整的创业教育，除专门开设创业教育课外，还应发挥综合性大学学科门类齐全的优势，采取“文理工互补”多科融合方式，为学生提供大量跨专业、选修和辅修课程的机会，加强“通才”培养，为创业打下宽厚的知识基础。选聘富有实际创业经验的创业导师，构建完整的创业教育师资队伍。完整的创业教育师资队伍主要由三类人员组成：第一类是教授创业理论课的本校教师，主要由工商管理、企业管理、法律专业的教师担任；第二类是从事创业沙龙讲座的工商、税务部门、企业、投融资机构的专业人士，以传授企业登记注册、交纳税费、企业管理、融资贷款方面的知识与技巧；第三类是富有实际创业经历并取得成效的创业导师，此类人员丰富的创业经历、现身说法对于大学生尤具说服力。大学生最为关键的创业实践环节，最需要这些导师点拨迷津、传授宝贵经验。当前，高校创业教育师资队伍中，富有实战经验的创业导师尤为匮乏，亟须加强这一类师资的选聘，以解决创业教育“纸上谈兵”的问题。
3．营造鼓励个人创业的社会氛围。美国社会崇尚和强调个人奋斗、机会均等的平等思想观念，个人创业在美国是极为普遍且引以为荣的事，以致整个社会形成了一种鼓励创业的氛围。早在1982年，美国著名社会预测学家约翰·奈斯比特这样描述美国个人创业的“爆炸现象”：“过去30年美国个人创业者的数量有了巨大增长。1950年我们以每年93000家的速度创办新企业，到1980年12月飞速发展到每年60万家……，我们正从公司经营社会转变成个人创业社会”。正是因为有这种好的创业氛围，美国大学生创业才司空见惯。因此，要使我国大学生创业也迅速发展起来，必须先营造一个好的社会氛围。社会应该“包容失败、鼓励冒险”。现在社会对大学生创业的支持还比较薄弱，缺乏“包容失败、鼓励冒险”的精神。有关部门在对大学生创业制定政策时追求成功率，并以此为检验标准，这样的政策理念容易让大学生创业时主观地“挑挑拣拣”，反而不利于大学生创业的发展。其实看对大学生创业支持是否成功，不是看创业成功数是多少，而是要看注册创业数是多少，是否有人愿意创业。另外，在社会家庭方面，还存在着“以成败论英雄”的偏见，人们经常用“不知天高地厚”等观念来看待那些创业失败的人。为此，我们社会应从中、小学就开始潜移默化地培育学生“当自主创业者同样光荣”的思想，要改变自主创业者在社会地位上低人一等的思想，要扫除当白领、银领、金领才高人一等的理念。2008年，在中央二套《经济与法》频道热播的《赢在中国》专题节目在社会与大学生中引起了很大的反响，这是一个好的开始。
4．构建创业实践保障机制。具体说来创业实践保障机制主要包括以下几个方面的内容：（1）高校将创业实践纳入教学体系，计入学分，允许大学生创业期间暂停上课或暂缓做论文，对学制做一定的调整。（2）通过多种渠道整合社会资金建立“大学生创业基金”，包括吸引社会上的风险投资基金、企业家捐助的资金，并与银行等融资机构积极联系，争取大学生创业项目的小额信贷优惠，以保证大学生创业获得较为充足的资金支持。（3）聘请拥有丰富创业经历的人才作为创业导师，指导学生创业实践，为其指点迷津。（4）积极与工商、税务等有关部门协商，为学生办企业争取从速登记注册、税费减免等优惠政策，营造良好的创业氛围。（5）通过传媒、校友会、校企合作平台等多种渠道整合社会资源，为大学生创业提供舆论、资讯、市场、资金等多方面的支持。只有构建和完善创业实践保障机制，这些满怀憧憬的90后大学生才会在创业的道路上闯出一片属于自己的天地。
如何抓住创业教育的关键——创业意识教育开展创业教育？针对我国高校现阶段创业教育存在的问题和90后大学生自身发展个性的特点，就高校自身教育而言，笔者对高校创业教育的基本途径提出个人看法。
1．强化创业理念教育。创业教育在我国目前还处于探索阶段，如何科学合理地指导大学生创业，是政府和学校迫切需要解决的问题，而解决创业教育的首要问题是加强创业理念教育。“理念”实际上就是我们对某种事物的观点、看法和信念，创业理念也就是对创业的观点、看法和信念，思想决定行动，有什么样的理念，就会有什么样的行动，因此，加强创业理念教育是进行创业教育的首要任务。我国传统的高校教育理念长期以来一直都是重视科学文化等相关知识的灌输，即注重学术中的学这一环节，而对于学术的术这一环节却很少引起人们的重视。通过国外高校创业教育的经验来看，我们应该改变传统的教学思维，从重学而轻术转变为学术的平衡状态，这就要求我们在实践教学环节中要重视起以前曾被轻视的大学生创业理念教育。高校要将创业理念教育在大学生刚进校门时就通过创业课程、专业课程、讲座等途径传授给他们，改变上大学只为谋求高薪舒适工作的传统认识，培养创业意识。创业理念教育既包括理论教育也包括实践活动教育，在开展理论教育的同时，也要大力宣讲身边的大学生创业成功的案例，带动激发在校大学生独立自强、拼搏进取的精神，通过建立大学生创业实践基地、与知名企业联合开辟大学生创业园和企业孵化器等举措，营造浓厚的鼓励支持创业的校园文化氛围，提升大学生的创业意识和实践能力。
2．建立完善创业教育课程体系。课程体系应包括涵盖创业理论、创业风险、创业能力、创业心理、创业技巧、创业规范等内容的“创业学”、“中小企业创建”、“创业政策与法律法规”等课程，还应包括市场经营和企业管理课程。此外，完整的创业教育，除专门开设创业教育课外，还应发挥综合性大学学科门类齐全的优势，采取“文理工互补”多科融合方式，为学生提供大量跨专业、选修和辅修课程的机会，加强“通才”培养，为创业打下宽厚的知识基础。选聘富有实际创业经验的创业导师，构建完整的创业教育师资队伍。完整的创业教育师资队伍主要由三类人员组成：第一类是教授创业理论课的本校教师，主要由工商管理、企业管理、法律专业的教师担任；第二类是从事创业沙龙讲座的工商、税务部门、企业、投融资机构的专业人士，以传授企业登记注册、交纳税费、企业管理、融资贷款方面的知识与技巧；第三类是富有实际创业经历并取得成效的创业导师，此类人员丰富的创业经历、现身说法对于大学生尤具说服力。大学生最为关键的创业实践环节，最需要这些导师点拨迷津、传授宝贵经验。当前，高校创业教育师资队伍中，富有实战经验的创业导师尤为匮乏，亟须加强这一类师资的选聘，以解决创业教育“纸上谈兵”的问题。
3．营造鼓励个人创业的社会氛围。美国社会崇尚和强调个人奋斗、机会均等的平等思想观念，个人创业在美国是极为普遍且引以为荣的事，以致整个社会形成了一种鼓励创业的氛围。早在1982年，美国著名社会预测学家约翰·奈斯比特这样描述美国个人创业的“爆炸现象”：“过去30年美国个人创业者的数量有了巨大增长。1950年我们以每年93000家的速度创办新企业，到1980年12月飞速发展到每年60万家……，我们正从公司经营社会转变成个人创业社会”。正是因为有这种好的创业氛围，美国大学生创业才司空见惯。因此，要使我国大学生创业也迅速发展起来，必须先营造一个好的社会氛围。社会应该“包容失败、鼓励冒险”。现在社会对大学生创业的支持还比较薄弱，缺乏“包容失败、鼓励冒险”的精神。有关部门在对大学生创业制定政策时追求成功率，并以此为检验标准，这样的政策理念容易让大学生创业时主观地“挑挑拣拣”，反而不利于大学生创业的发展。其实看对大学生创业支持是否成功，不是看创业成功数是多少，而是要看注册创业数是多少，是否有人愿意创业。另外，在社会家庭方面，还存在着“以成败论英雄”的偏见，人们经常用“不知天高地厚”等观念来看待那些创业失败的人。为此，我们社会应从中、小学就开始潜移默化地培育学生“当自主创业者同样光荣”的思想，要改变自主创业者在社会地位上低人一等的思想，要扫除当白领、银领、金领才高人一等的理念。2008年，在中央二套《经济与法》频道热播的《赢在中国》专题节目在社会与大学生中引起了很大的反响，这是一个好的开始。
4．构建创业实践保障机制。具体说来创业实践保障机制主要包括以下几个方面的内容：（1）高校将创业实践纳入教学体系，计入学分，允许大学生创业期间暂停上课或暂缓做论文，对学制做一定的调整。（2）通过多种渠道整合社会资金建立“大学生创业基金”，包括吸引社会上的风险投资基金、企业家捐助的资金，并与银行等融资机构积极联系，争取大学生创业项目的小额信贷优惠，以保证大学生创业获得较为充足的资金支持。（3）聘请拥有丰富创业经历的人才作为创业导师，指导学生创业实践，为其指点迷津。（4）积极与工商、税务等有关部门协商，为学生办企业争取从速登记注册、税费减免等优惠政策，营造良好的创业氛围。（5）通过传媒、校友会、校企合作平台等多种渠道整合社会资源，为大学生创业提供舆论、资讯、市场、资金等多方面的支持。只有构建和完善创业实践保障机制，这些满怀憧憬的90后大学生才会在创业的道路上闯出一片属于自己的天地。