"美国的母语教学"一文的思维导图

"美国的母语教学"一文的思维导图
   今天把  美国的母语教学  这篇文章也做成思维导图了，做的有点急，有的节点还可以继续细化一下。要说是有时间还可以加些图片，改变一下颜色，把图做的更美观一些。
        通过这个思维导图可以让这篇文章更直观，也让不喜欢阅读长篇文章的朋友了解文章的内容和特点。
        可以把美国的母语教学跟国内的英语教学进行一下比较，会发现两者的不同。引用一下文章内的话，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。反思我们国内的英语教育，由于花太多的时间在钻研语法上，学生学了十年，十几年都是哑巴英语，而且掌握的英语单词奇少，基本无法阅读一般的英语读物。
         还有美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。小学二年级以后，能掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。同时会学习写段落文章了。而中国等在大学毕业都不一定能达到这种程度。
         在写作训练中，除了教写信以外，美国的母语教学里面没有“应用文”的内容。美国不教学生如何写通告、合同、声明、会议记录、调查报告、新闻报道、借条、请柬、讣告之类的东西。好象我上学时，就在不断的写上述各种东西。
        同时对文学欣赏和古英语的态度也非常重视，国内对文学欣赏和国学的力度实力太小，完全不是一个等级。口语这方面更不用说了。光从 美国的母语教学 这篇文章来说，美国的强大不是没有原因，中国想在这方面超越，要做的事情太多了。
        希望各位朋友看完后，在从新看一遍“美国的母语教学”这篇文章。最好试试自己做成思维导图，看看跟我的有什么不一样，很可能做的比较我好。