以学习力创造生产力

       正处在历史性转折关键时期的首钢，为完成前所未有的搬迁调整任务，在严峻的市场竞争中赢得主动，把创建学习型企业与解决实际问题有机结合起来，增强了企业的创新力和综合竞争力，实现了首钢的新发展。首钢创建学习型企业的做法和经验值得推广和借鉴。

　　创建学习型企业：首钢变革之舞

　　首钢总公司党委书记、董事长朱继民

　　启示篇

　　2004年12月，首钢党委扩大会提出了把创建学习型企业作为企业文化创新、推动企业创新工程的主旋律。2005年首钢总公司党委下发了《关于创建学习型企业的指导意见》，进一步明确了创建学习型企业的指导思想和目标、主要内容和任务、工作方法和要求，激发了干部职工的学习热潮和创业激情，促进了人与企业的共同发展。创建学习型企业给我们带来了许多启示：

　　启示之一：在学习创新中建立创业发展的共同愿景，才能凝聚人心和力量

　　创建学习型企业，建立共同愿景是前提。把企业的共同愿景与职工的根本利益统一起来，才能凝聚人心和力量，实现人与企业的共同发展。

　　近年来，首钢各单位结合自身实际，不断研究完善自身发展战略和发展措施，对职工产生了直接的鼓舞力量。特钢公司在确定三大产业发展道路的基础上，又提出了“做精做强核心产业现代制造业，培育和运营好现代服务业和节能环保产业”的发展方针，实现了脱胎换骨的转变。机电公司确立了开发重型机械、工程机械、电器制造和汽车零配件等新产品，创建现代制造业基地的发展战略。要制定好企业发展战略，必须加强学习、深入思考，总结企业发展的经验教训，学习借鉴国内外企业的经验，明确发展定位，科学制定发展目标，特别要制定可操作的系统措施。

　　启示之二：在学习创新中要注重提高职工素质，适应时代发展要求

　　创建学习型企业，学习是基础。只有加强学习，全面提高职工素质，才能适应时代发展，适应未来首钢大发展的要求。第二炼钢厂充分利用信息化手段，组织职工运用网

上学习、网上管理、网上交流等先进的学习方法，使职工的学习能力和创新能力不断提高。第三炼钢厂用“一个碳”的理念推动创新工作，组织开展大学习、大练兵、“大提素”工作，进一步调动了职工学习技术业务的积极性。高速线材厂按照“打造精品，争创一流”的目标，持续地实施技术和管理进步。矿业公司在职工中开展“十小”促“十变”活动，赋予实实在在的内容，从每一个岗位抓起，建立多种形式的学习平台，使学习成为大家的自觉行动。

　　创建学习型企业不是单纯的学习培训，而是全面实施观念创新、技术创新、管理创新，提高职工素质和企业竞争力的不间断的过程，要把学习计划、岗位创新目标、企业发展战略结合起来，建立团队学习、全员学习、终身学习、快乐学习、行动学习的制度和氛围。

　　启示之三：在学习创新中关键要改善思维模式，激发团队智慧

　　创建学习型企业关键要通过团队学习改善思维模式，激发团队智慧。在学习和实践中通过系统思考，不断解放思想、转变观念，激发全体职工的智慧和创造力，冲破自我设限，实现自我超越，才能使企业充满生机和活力，促进企业持续快速发展。

　　炼铁厂一年多来保持生产顺稳，主要技术经济指标刷新历史纪录，变化的核心是，由适应性思维转化为主动解决问题的超前思维；由单项思考转变为系统思考。中板厂依靠科技进步，实现自我超越，三年跨出三大步，今年产量将突破100万吨。机械厂通过“求变创新、扭亏崛起”，加强管理，销售收入大幅度增长，一厂变三厂，开始由传统的机修工厂向现代装备制造企业转变。

　　改善思维模式就是适应客观事物的变化，改善对客观事物的认识方法。面对不断变化的新形势、不断出现的新情况，必须通过加强团队学习，引导全体干部职工，打破传统的思维模式，把握经济社会发展规律，改善思维模式，充分发挥集体的智慧和创造力，推进企业创新创业。

　　启示之四：在学习创新中不断提升思想境界，才能焕发创业的激情，为企业

发展提供动力源泉

　　创业的激情，关键是要把企业的发展目标与职工的追求紧密结合起来。广大职工的创业激情，又产生了强大的精神和物质力量，极大地促进了企业各项工作，成为创建学习型企业的动力源泉。

　　迁钢、首秦工程是首钢实现发展战略的重要举措，充分体现了首钢人主动适应国家调整，不等不靠，超前谋划的思维和境界。一旦决策之后，全员参战。在工程建设和达产中，首钢82个单位、上万名职工把施工和生产现场作为实现个人价值的舞台，产生了许多可歌可泣的感人事迹。首钢设计院把曹妃甸钢铁厂工程设计作为事业的平台，以设计出当今世界最先进的钢铁厂为目标，组织多个优秀团队，在很短时间内完成了钢厂设计大纲和设计指导书，用实际行动谱写了激情创业、拼搏奉献的新篇章。东星公司一直把干就干出一流水平、做就做成最有竞争力的产业作为企业的追求，持续不断的创业，使企业获得了持续快速发展。长白机械厂同样具有创一流、争第一的创业激情，经过不懈努力，形成了以连铸结晶器为核心的130余个品种的系列产品，在全国市场占有率去年达到33%，企业核心竞争力明显提高。首钢面对前所未有的新形势、新任务，通过创建学习型企业，引导广大职工树立解放思想、与时俱进、自强开放的创新精神。

　　启示之五：在学习创新中必须深化体制机制改革，为企业发展提供制度保证

　　管理大师彼得·圣吉说：什么是学习型组织，如果用两个字回答，就是创造；如果用四个字回答，就是持续创造。用我们的话说就是不断创新发展。正处在发展关键时期的首钢，比任何时候都需要改革创新。只有不断破除阻碍企业发展的体制机制，建立与社会主义市场经济相适应的运行机制和管理体制，企业才能充满活力。

　　首秦公司通过管理体制改革，建立精干高效的管理机构，提高管理水平，主要技术经济指标达到全国先进水平。实业公司以项目为龙头，促进体制机制改革，扩大对外经营，减少了总公司的费用支出，提高了服务水平

。销售公司今年以来完成了迁钢、首秦、一线材厂、特钢部国内销售业务和机构的整合，又按照产品分类设立销售部门，促进销售公司向专业化、技术型营销转变。冶金研究院在非晶事业部“化平淡为神奇”的改革中受到启示，实现了整体改制。中首公司不断深化体制机制改革，进行业务流程重组，正大跑步地向国际型的综合贸易公司迈进。首冶公司通过体制机制创新，真正改变了落后面貌。首建公司按照“转变观念、建立机制、修订制度、推行项目法人制、严格落实考核”的思路推进改革，为企业提高竞争力打下了基础。

　　加大改革力度，不仅是因为许多企业的改革走在了首钢的前面，更重要的是适应首钢钢铁业搬迁调整、加快推进集团内外企业资产重组和资源整合，推进企业组织结构、资产结构、人力资源结构的调整和改革，为企业长远发展提供制度保证，实现更大发展的需要。

　　启示之六：在学习创新中要高度重视人才资源开发，实现人与企业的共同发展

　　创建学习型企业，就是把人才资源作为企业的第一资源。培养和造就一流的人才和职工队伍，才能干出一流的事业，才能使企业在竞争中立于不败之地。

　　首钢的创新发展历程充分说明了人才的极端重要性。

　　首钢技术研究院、设计院持续不断地发展和提升，最主要的经验是加强人才队伍建设。这两个单位2004年底共有研究和设计人员1168人，其中本科以上学历837人，高级职称394人，博士和硕士146人，分别占71.66%、33.73%和12.5%。今年以来这一比例又进一步提高。技术研究院通过加强高层次人才队伍建设，敢于瞄准国际钢铁前沿技术，参与澳大利亚熔融还原等项目的研发，研发的x60产品等一系列新产品，都取得了新的进展。设计院打破官本位体制，建立有利于设计人员成长的“高速通道”，充分调动了设计人员的积极性。

　　企业的竞争最终是人才的竞争。特别是在首钢钢铁业搬迁调整、实现大发展的新形势下，人才建设工作十分紧迫。

通过创建学习型企业，建立促学机制，培养和充分挖掘广大职工中的人才资源；开阔思路和眼界，采取多种方式广泛引进和利用社会人才；通过人才工作创新，为提高企业自主创新能力，增强核心竞争力提供人才保障。

　　创建学习型企业是制胜的根本大计

　　战略篇

　　重要性和紧迫性：创建学习型企业是企业制胜未来的根本大计

　　创建学习型企业是首钢面临新形势、新任务的客观要求。当前，首钢的改革发展已进入了一个关键时期，深化改革、转机换制，优化管理，推进战略性结构调整，实现经济增长方式的根本转变，多地区的发展格局，品种、质量由低端竞争转向高端竞争，国际、国内两个市场的严峻竞争形势，干部职工的思想观念、工作方式，优化人才结构，提高队伍素质等新形势、新任务，要求我们必须创建学习型企业。

　　创建学习型企业是首钢树立和落实科学发展观的有效组织形式。党的十六大提出：形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。首钢作为一个具有悠久历史的企业，面对企业发展环境的新变化，必须用系统的、整体的、动态的思维方式来思考企业面临的形势和任务，树立企业与职工、企业与社会共同发展的观念，制定和实施正确的企业发展战略，为首钢持续快速健康发展奠定更加坚实的基础。

　　指导思想和目标：将学习工作生活融为一体，培育企业核心竞争力

　　积极学习借鉴国内外建设学习型企业的理论成果和实践经验，围绕建设21世纪新首钢的战略目标和改革创新发展任务，解放思想，更新观念，坚持学习工作化，工作学习化，学习生活化，将学习工作生活融为一体，在这种思想的指导下确立“全员学习、终身学习”的学习理念，使学习成为企业的基本生存状态和运行准则，成为企业创新发展的主要推动力。自觉弘扬企业精神，改善思维模式，形成不断挑战自我、战胜自我、超越自我的思想文化。构建终身学习体系，建立各类学习型组织，健全促进全员学习、团队学习、互相促进、共同进步、

良性循环的体制机制。

　　主要内容和任务：建立共同愿景，弘扬首钢精神，提高自主创新能力

　　建立共同愿景，确定发展战略，落实发展规划，实现发展目标。做强做大钢铁业，建设21世纪的新首钢，大力发展具有高新技术含量和竞争能力的电子机电业、建筑业、服务业、矿产资源业等，提升拓展海外事业。

　　弘扬首钢精神，培养开放、动态、系统、合作、追求、进取的思维方式。大力弘扬“自强开放、务实创新、诚信敬业”的企业精神，树立适应国际国内竞争的优秀理念。

　　营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围，把职工的理想与企业的改革发展目标紧密结合起来，提高职工的自主学习能力。改进分配方式，用好竞争机制，采取有效措施激励每名职工干事创业、不断学习、不断进步、不断超越。

　　建立反应迅速、运行高效的体制机制，提高管理水平和创新能力。加快产权制度改革，积极推进投资主体多元化，规范企业法人治理结构，建立与市场经济相适应的现代企业制度。以市场为导向，进一步开发新产品、新技术，推进工艺自动化，完善科技创新体系，强化知识管理，重视知识积累，提高自主创新能力。

　　本文节选自《中共首钢总公司委员会关于创建学习型企业的指导意见》

　　“十小”促“十变”焕发了学习创新的激情

　　首钢矿业公司党委

　　经验篇一

　　尊重基层的实践经验，因势利导，形成“十小”促“十变”的工作思路

　　如何把学习型组织理论转化为群众的创新实践，使个体学习转化为团队学习，使职工切身感受到学习的价值、创新的愉悦和生命的意义，这是创建学习型企业必须要解决好的问题。我们借鉴了“三个代表”进班组的“十小”方式，将其提炼为“十小”促“十变”，主要内容是：组织小教员培训辅导、小问答解疑释惑、小论坛共同提高、小竞赛比学赶帮、小课题群策群力、小练兵切磋技能、小建议持续改进、小窍门开启智慧、小案例示范引路、小园地交流心得；通过“十

小”，促进思想观念变、思维模式变、目标追求变、行为习惯变、知识技能变、管理水平变、作业环境变、产品质量变、工作绩效变、文化氛围变。

　　“十小”促“十变”焕发群众学习创新的激情

　　一是以“十小”促“十变”为学习、反思、共享的平台，营造崇尚学习、提升自我学习的环境。“十小”促“十变”活动的深入开展，焕发了群众学习创新的激情，全体职工提出合理化建议1479条，完成各类课题368个，发明“小窍门”390个。群众性的学习创新热潮为经营生产注入了不竭的动力。

　　二是紧紧围绕经营生产这一中心，把职工的聪明才智转化为创新创效创一流的实践成果。在不断的学习创新中，学习力迅速转化为创新力和生产力。今年上半年，公司经营生产各项指标均创出好水平。

　　三是以“十小”促“十变”为抓手，健全创建学习型企业的长效机制。为形成学习的内驱力，围绕创建学习型企业健全完善了四个激励机制：鼓励职工不断学习，提高科学文化技术素质的促学机制；创建学习型企业的定性定量相结合的考评机制；科研、管理和思想文化创新成果发布奖励机制；“十小”促“十变”的竞赛评比机制，使职工群众学习创新的愿望得到尊重，学习创新活动得到支持，学习创新成果得到肯定。

　　专家点评

　　马仲良（北京管理科学院院长、北京市创建学习型组织专家指导委员会主任委员）：“十小”促“十变”这些工人的创造，通过挖掘每一个人内在的潜能，调动每一个员工的积极性，促进了企业的巨大变化，体现了新型管理在组织方式、领导方式变革中的能量，体现了学习型组织的特点，很有理论深度。

　　一是明确了职工群众是创建学习型企业的主体，没有群众基础，创建学习型企业不会达到很高的境界。二是悟出了学习型企业的真谛和本质，就是让每个人都认识到工作的意义，都把自己内在的、巨大的潜能发挥出来，享受工作的快乐，创新的愉悦和生命的意义。三是实现了领导方式的变革。传统的领导观就是我让

你干什么你就干什么，不需要你去学习思考。而学习型组织的管理学，核心问题是如何把学习型理论转化为群众的创新实践，如何使个体学习转化为团体学习，领导不再是“英雄式的领导”，而是通过组织引导，组织大家学习，组织大家创造，然后把一个一个的创造迅速地在整个组织传播，形成一种组织的学习力，来促进企业的整体发展。

　　心智模式的改善激发了职工的斗志

　　首钢炼铁厂党委

　　经验篇二

　　一、从眼睛向外到“不归罪于外”，炼铁厂眼睛向内，苦练真功，挑战自我，寻求突破。2004年年初，受外界原燃料紧张、质量变差的冲击，炼铁主要指标下滑，给公司生产全局造成了严重影响。面对困难，厂党委在“不归罪于外”思想的驱动下，供料人员深入现场严把原燃料质量关，每天发布信息，为高炉调剂提供及时可靠的依据。心智模式的改善激发了职工的斗志，全厂一举扭转被动局面，生产步入了良性循环轨道。

　　二、从适应性思维到超前性思维，改变就事论事的管理现状，增强主动发现、解决问题的意识，推进管理持续创新。针对问题抓管理是炼铁厂过去的主要管理模式，虽然突出了针对性，但发生问题在前，抓管理在后，其症结源自于适应性思维。厂党委提出，掌握辩证法，树立超前思维心智模式，变被动思考为主动思考，提高预见性。引导中层干部把抓管理的主导思想从适应性思维转向超前性思维，自上而下深入开展了查制度、查责任、查隐患、查漏洞、定措施、抓落实活动。

　　三、从自我封闭到思维开放，思想文化创新发挥了“推进器”作用，促进全厂职工创新求变，创造更精彩的业绩。全厂2000多名职工共同研讨，推出了“炼优质铁，做优秀人”的炼铁精神、优秀理念和职业道德规范，构建了新时期炼铁厂企业文化体系。三高炉顺境之中找差距，在工长中开展了“我当一日炉长”活动，在班组长中提倡树立“科级责任意识”，生产水平不断上台阶。厂调度会议室挂着全国同类型高炉主要指标对比表，时时警醒着众

人，“今天永远是明天的起点”，挑战自我，持续改进，奋力攀高。

　　四、从单项思考到系统思考，心智模式的转变充分挖掘出现有人力、技术、设备潜力，增强企业不断超越的能力。炼铁厂引入系统理念，把全厂生产看成一个一体化的大系统，把高炉、烧结、供料和辅助视为子系统，全面分析其内在的基本联系，摸索如何挖掘整体资源优势的科学规律。改善心智模式使炼铁厂闯出了一片新天地，今年上半年共产生铁404万吨，高炉利用系数、入炉焦比、喷吹煤比等指标节节攀升。

　　专家点评

　　周荫良（北京市国资委宣传处处长）：首钢炼铁厂在创建学习型企业的过程中，始终抓住改善思维模式这个关键，把企业精神具体化到企业的思想观念创新、管理创新和高炉顺稳、指标攀升的实践中，探索出了打造学习力，培育文化力，提升执行力，增强创新力，最终提高企业核心竞争力这样一个创新发展的途径，实现了自我超越。炼铁厂为国有企业党的工作与经济工作结合，发挥思想引领的政治优势，推进精神变物质的升华提供了新鲜经验，在全市创建学习型组织活动中，具有很高的借鉴、推广价值。

　　让个人的知识财富成为团队的财富

　　技术研究院党委

　　经验篇三

　　一、只有高端人才的支撑，企业才能取得主动权。

　　在激烈残酷的竞争中求生存、求发展，只有一批不同专业领域的高端人才做支撑，才能取得发展的主动权，占据科技创新的制高点。

　　这是因为：一是核心技术买不来。无论是首钢正在进行的重大设备引进，还是其它企业的经历，都让人清醒地认识到，核心技术的转让不是根本不可能，就是要花巨大代价。从国内看，过去各大钢之间密切的技术合作与技术交流的情景已不再现，特别是对核心技术，人家绝对守口如瓶。二是从实验室感受竞争的压力。我们走访参观了国内外一些大公司的现代化实验室，一台台高端的试验设备，其周围聚集着国内外的高端人才，企业的核心技术就诞生在这里，这里才是真正竞争的主战场

。他们正在从事未来新材料、新技术的研究。一旦成功将会给冶金行业的发展带来革命性的创新，具有强大的市场竞争力。这让我们感到触目惊心，如果从现在起不做好高端人才队伍的建设，看不到高端技术研发的步伐，就不可能站在冶金技术发展的前列。

　　二、铺就高端人才引进、培育、合作三个通道。

　　我们用人总的指导思想是不求所有，但求所用；不求所在，但求所为。我们把引进目标由本土化逐步转为国际化，如从德国、美国、英国等引进的一批海归博士，将会在纯净钢冶炼、板坯分层、高级品种钢开发、试验室建设等方面起到突出的作用。与此同时，我们搭建了人才快速成长的六个平台：人才培养国际化平台，选派科研骨干到国外学习；一线锻炼的平台，选派55名优秀科技人员到厂矿、部门挂职锻炼；创造实践的平台，让科研人员在科技开发的实践中经受锻炼；转换交流的平台，让科研和管理人员转换岗位，增长才干；更新知识的平台，通过走出去、请进来，让科研人员了解外面精彩的世界；掌握信息的平台，使科研人员及时掌握国内外科技发展的最新动态。人才培养平台的搭建，为各类人才脱颖而出创造了条件。

　　专家点评

　　董贻正（原冶金部政策法规司司长）：技术研究院在创建学习型企业中，努力培养、引进、打造高端人才队伍，抓住了企业未来发展的关键和核心，体现了首钢新的人才理念和人才观。当前，首钢正处于转型期，要从长材为主转到以板材为主，从中低端技术转到以高档技术、高档产品为主，从国内大型企业转向国际性企业，从国内先进企业迈入国际先进的行列，打造高端人才队伍是极为紧迫的重要任务，特别是首钢今后的装备、技术可能会更先进，这就需要进一步加快高端人才的培养。不仅要培养领军人才，还要进一步创新理念，加强知识管理，做到知识共享，使个人的知识财富很快成为团队的财富，从而培养造就出一支具有强大战斗力的团队。

　　首钢创建学习型企业的方法与要求

　　方法篇

　　加强领

导，全员参与。各级党组织和各级领导必须不断深化认识，提高创建学习型企业的自觉性、主动性，增强责任感和紧迫感。各级党委要加强领导、把握方向、提供保证，各级干部要率先垂范，党政工团齐抓共管。各单位也要成立相应的工作机构。聘请外部专家组成咨询顾问团，围绕创建首钢特色的学习型企业定期进行研讨，提供咨询服务和前沿信息，举办报告讲座，指导、帮助、总结、提炼成果和经验，形成内外结合、上下结合的工作机制。

　　完善机制，增强动力。要层层建立和完善“促学”机制，搭建学以致用、学用相长、公平竞争的平台。通过物质和精神的激励导向作用，使职工认同并接受企业的目标和价值观，激发职工的学习愿望，变“要我学”为“我要学”，增强职工的学习动力和毅力，不断提高职工的学习能力和创新能力。

　　创新载体，拓宽途径。要坚持学以致用，学用结合，把决策、执行、检查、讲评、总结、交流每个环节的工作作为学习的载体，要利用erp平台，开展在线学习、网上学习、远程教育，把学校、图书馆等教育资源优势充分发挥出来，不断扩展学习途径。要围绕新项目、新产品、新工艺、新技术、新业务和新的工作任务，开展群众性的 “岗位练兵”、“课题招标”、“提好建议”等活动，组织多种形式的学习研讨、创新成果发布等，激发群众的创新思维和学习激情。要经常开展有针对性、互动式的报告会、研讨会、座谈会，进行及时有效的沟通。要发挥报纸、电视、技术刊物和互联网的作用，使决策层、管理层、操作层有充分的信息交流，互相启发，互相促进，共同提高。

　　明确职责，狠抓落实。要研究定性与定量相结合的评价机制和考核办法，制定建设学习型企业实施方案，分级管理，完善相关制度，培育示范点，一级抓一级，明确分工、定期研究、检查讲评、互动交流、持续推进，确保各项具体措施到位，切实抓出成效。