记忆力训练――兴趣记忆法

记忆力训练――兴趣记忆法

马克斯在学习法语时非常有兴趣。

他每天学习一小时的法语，感到自己就在卢浮宫里、在艾菲尔铁塔下、在塞纳河的桥上。

有时候，他还想到，在象牙海岸短期休假，或者是在普罗旺斯的葡萄园，或者在外语学习班上进行的最初的语言测试。这种在渴望的国家旅行的想像提高了他的学习兴趣。

为了能比较容易地使用词汇，他尝试着把他学会的4个、7个或者10个单词随意的用上下文联系起来，或者组成一个小短句子。这样，这些单词就有了活力，他对法语学习也就更加有兴趣了。

兴趣是记忆的先决条件。世界著名的心理学家弗洛伊德曾说过：“人只记感兴趣的东西。”确实，我们往往对于自己所关心的事物能够很轻松地记住，对自己不感兴趣的东西则往往过目就忘。

生活中有很多这样的例子。你在上学时，沿途要经过好几个玩具店，你往往能把玩具店的店名记得一清二楚；相反的，一个每天赶公共汽车上下班的人，对于窗外的街景没有丝毫的印象，这是因为他没有抱着有趣、好奇的心情去欣赏。你很喜欢流行歌曲，对于歌词一唱就记住。但是，你却记不住课文。

美国有一种开放式的小学，把教室的墙壁改装成能够自由移动的装置。有些地方，甚至连课桌也不用，完全让儿童依照自己的想法去计划、去读书、去选课。实行这种方法的结果是，儿童在理解和记忆方面的能力提高了很多。

记车牌号码是一件很无聊很枯燥的事，但是，却有一个人对记车牌特别感兴趣。他的记忆力并不出众，但当他在马路边散步时，却能记住经过他身边的汽车的车牌号码，而且他经常还有意去记随意见到的车的车牌号码。当有人问他为什么能够准确地记住车牌号，他说他觉得记车牌号码是一件很有趣的事，他也没有刻意去死记硬背，而且一记就能记住。

这些充分说明，对记忆抱有兴趣和自信，就能从记忆对象中找到乐趣，提高记忆力。

曾经有一位小学生家长发现这样一件怪事：自己的孩子平时总是背不出课文，棋却下得很好。他对下

棋很有兴趣，像着了迷一样，甚至在放学路上见到别人下棋，也能在旁边站上半天，以至忘记了暮色降临，早该回家了。

这位家长还发现，孩子甚至可以不看棋盘而同时和两个人下两盘棋并获全胜。对于这两盘棋的每一步，孩子都记得很清楚，能在棋局结束后，重新摆放棋局重走一遍。对于象棋棋谱、围棋定式，似乎有“过目不忘”的本事，记得很快、很多、很准。

这位家长从下棋的事情上发现这个孩子一点也不笨，只不过是学习兴趣不足而已。经过启发教育，激发了他的学习兴趣，果然，孩子在背课文、记单词方面同样显露出很好的记忆才能。

可见，在平常的记忆过程中，只要你有意识地对记忆内容感兴趣，记忆的效果就会比较好。比如，在记英文单词的过程中，与其为应付考试才去死拼烂打地背单词，不如想一想，自己已经背会了多少个单词。当你发现自己已经记住了许多单词时，你就会感到很高兴，进而会产生再多记一些的兴趣。这样，把记忆当作一大乐趣，就会越来越能背单词，记忆力就会随之提高。

【练一练】

1、仔细阅读下面这段文字，然后回答问题。记住，千万不能再重读一次！

有一辆公共汽车载了8位乘客由总站出发，开到了第4站。

在该站，有3个人下车，5个人上车。

到了下一站，有4个人下车，5个人上车。

在下一站，又有4个人下车，但是没有人上车。

在下一站，有6个人下车，然后有2个小孩和他们的母亲上了车。

在下一站，又有2个人下车，并有11位老人上车。

在下一站，有9个人下车，4个人上车，其中有3位是女性。

接着再下一站，没有人下车，但有4个人上车。

在下一站，有1个人下车，不过他又上了车。

问：公共汽车由总站出发后，一共停了多少次？

【小秘诀】

兴趣来自于你自己，不要把记忆当成一个负担，要把记忆当成一项挑战，你的兴趣也就来了！

【名人名言】

学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。――布卢姆